domingo, 4 de octubre de 2020

Y LLEGÓ OCTUBRE Y EL TIEMPO OTOÑAL

  

    Terminamos esta semana en la que comenzó el mes de Octubre con la certeza de que el otoño con sus días variables de viento, fresco, lluvia  y sol han llegado para quedarse...

 Pronto habrá miles de hojas por el suelo, podremos ir a buscar setas y saborearemos los ricos frutos que esta estación nos trae.

    El lunes empezamos celebrando el primer cumpleaños en el cole.

    Si recordáis el curso pasado los cumpleaños los representábamos en un tren: cada vagón era un trimestre y en sus ventanas aparecían las fotos de los niños y niñas ordenados por la fecha de celebración. Cuando era el cumple de alguien era el maquinista ese día.

   Aunque nombrábamos los meses del año no los teníamos muy en cuenta y sí que había un ORDEN para que a cada cual le tocara celebrar su día.

   Este curso los cumpleaños están representados en una OLA del mar que va haciendo que se acerquen al castillo de los cumples las diferentes caracolas y conchas de los cumples.


   Introducimos con ello las estaciones y los meses del año que corresponden a cada una, además de hacer comprender a niños y niñas que "la ola nunca se para". Cada primero de mes acudimos al avance de las caracolas y observamos como la que estaba la primera se va al final y seguirá avanzando mes a mes...

   Esto lo comenzamos a ver el curso pasado con los días de la semana y las marionetas que ha día de hoy tienen perfectamente asimilado.

   Disfrutan mucho viendo como se van acercando y a la vez que vamos comprendiendo la progresión temporal... trabajamos la paciencia 😍


   El jueves con el comienzo del nuevo mes hicimos nuestro primer avance de las caracolas de la OLA.



   Necesitamos actividades de movimiento cada día y siempre las realizamos, este curso, de momento no podemos subir al aula de psicomotricidad pero podemos realizar el el aula diferentes juegos que hacen que esta necesidad se vea resuelta.

   Incluso la clase de inglés es un buen momento para ello.


   Esta semana la gran noticia es que hemos podido recuperar un elemento de patio que nos gusta un montón: ¡Las palas de la arena!

   Cada clase guarda las suyas en el aula y se desinfectan al final de la jornada como un material más de uso del grupo. Estamos felices.










   Por último os contaremos que el jueves cuando se despertó Julieta en su bolsillo estaba escondida la pequeña ranita... ¡Sí esa que nos pidió el curso pasado cuentos de ranas! ¿Recordáis cuántos cuentos trajimos al aula sobre ranas?



   Y lo mejor de la semana ha sido sin ninguna duda el cuento de la bruja Tapita que  "nos ha atrapado" de una manera muy especial y queríamos escuchar una y otra vez...

   Un libro precioso para disfrutar en casa y que en el siguiente enlace lo tenéis:

IR AL ENLACE
👇






jueves, 1 de octubre de 2020

UN HADA DIFERENTE

 


…“Las hadas vuelan por el bosque, revolotean por encima de las flores, dan vueltas y vueltas en el aire. Pero, ¿y las hadas que nacen sin alas? De ellas son la tierra y sus secretos, y podrán correr, saltar y reír.
Quizás no sea tan malo ser un hada diferente”…

   Ismael Serrano , tras emocionarnos con "La niña que hablaba a los árboles" y que muy pronto contaremos en clase... se adentra de nuevo en el mundo de la literatura infantil con “Un hada diferente”, un cuento basado en la canción homónima escrita por Serrano e interpretada por Jimena Ruiz Echazú.

   Con ilustraciones de Katia Klein los versos de Ismael Serrano apelan a la empatía para acercarse a aquellos que consideramos “diferentes”.

   A través de la historia de un hada sin alas, el músico vallecano hace un canto a la inclusión y la solidaridad.

sábado, 26 de septiembre de 2020

SEGUIMOS ADAPTÁNDONOS A LAS NUEVAS CIRCUNSTANCIAS

 

      Durante esta semana seguimos adaptándonos a las nuevas circunstancias dando muestras de que somos increíbles, dando lecciones de lo fácil que hacemos que esto sea posible. 

   Entre lavarnos y desinfectar, a lo cual ya nos hemos requeteacostumbrado 😊😊😊 ¡Hacemos muchas cosas más!

        Hemos empezado nuestro proyecto del FONDO DEL MAR del que ya os iremos dando detalles.

   Ya hemos comenzado a que cada día es uno el ayudante, hemos variado un poquito la canción del saludo y la hemos adaptado a "nuestro mar particular". Además IRIS nuestra mascota que decidimos la semana pasada que era una pececita y le pusimos ese bonito nombre, ahora en estos tiempos de restricciones sanitarias no podrá irse cada día a una casa.

  Se irá en forma de medalla e iremos guardando nuestra pequeña colección de ellas.





     También hemos conocido a la nueva profe de inglés, Leticia, con la que hemos repasado algunas de las palabras y frases que el año pasado aprendimos con Eloy. Hemos cantado con ella y lo hemos pasado muy bien, pronto pondremos aquí las canciones para poder cantar en casa.



   También ha vuelto a venir Puri, la profe de religión católica que por ser el primer día nos hemos mantenido todos juntos y juntas para hablar de emociones, nos ha enseñado una bonita canción y hemos hablado sobre lo que hace feliz y saltar de alegría a nuestros corazones:




   ¿Recordáis que en las propuestas semanales durante el confinamiento siempre había una de relajación? Pues en el aula hemos vuelto a recuperar esa práctica con una canción que nos gusta muchísimo y nos hace recuperar la calma tras las actividades más movidas.

   ¿Queréis aprender cómo es? Poned la música y os enseñamos...



   Realmente nos gustan mucho las actividades de mindfullness y relax. este curso, de momento, no nos daremos masajes unos a otros, pero hay mil maneras más de trabajar esta faceta y disfrutar de su práctica.








   Y, por supuesto, esta semana la Brujita Tapita no podía faltar a su cita y nos ha traído una historia que nos ha enganchado un montón y ha conectado con las emociones que estamos viviendo actualmente.

   Aquí la encontraréis con todo detalle y podéis recordarla en casa:

VER EL CUENTO
👇


viernes, 18 de septiembre de 2020

¡Y VOLVIMOS AL COLE!

    Este Septiembre no comenzó como otros. A la ilusión del reencuentro y de la vuelta a las aulas se unía en esta ocasión incertidumbre, algo de miedo, inseguridad y muchos nervios....

   No es extraño, desde que abandonamos las aulas en el mes de Marzo no sabíamos bien en que condiciones realizaríamos este regreso. Lo que estaba claro es que necesitábamos volver y había que buscar las mejores condiciones para hacerlo. Los niños y niñas aunque se encuentren felices en su hogar necesitan a sus iguales, los vínculos de amistad que se crean el la escuela son clave para su desarrollo emocional.

   De momento daremos esa oportunidad en nuestro "grupo de convivencia estable", pero eso ya es algo importante.

   A través de pantallas se pueden transmitir conocimientos pero se hace difícil transmitir de corazón a corazón. Tengo que admitir que en parte lo hemos conseguido, nuestro grupo ha permanecido en contacto y unido como un GRAN EQUIPO y ha quedado de sobra demostrado - TAREAS TODO VA A IR BIEN -Y este curso se suman nuevos niños y niñas que llegan para enriquecer nuestra familia escolar y estamos súper felices.

   Tuvimos la primera reunión de familias de manera virtual antes de que niños y niñas pisaran el aula para contar algunas cosas que iban a variar por la situación sanitaria y con toda sinceridad confiando más en la responsabilidad de las familias que en algunas actuaciones, podría decirse cuestionables con respecto a la Administración Educativa, pero las quejas las trasladamos en otros lugares, este es nuestro rincón para los sueños de un mundo mejor...

   Y con los nervios de "volver a empezar" nos dispusimos a poner ilusión y ganas en ello:


   Y volvimos a encontrarnos y los niños y niñas como hacen siempre nos sorprendieron y nos dieron la gran lección, transmitiendo felicidad por el reencuentro a pesar de tantas restricciones, aceptando de buen grado las nuevas normas y adaptándose a la nueva vida del aula de forma ejemplar.

   Nos desinfectamos los pies al entrar al aula con un spray y a partir del lunes con esta magnífica alfombra que habéis aportado las familias:

¡GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS!



   
    Tras sacar la botella de agua y dejarla en la bandeja de nuestro equipo, nos echamos gel EN LAS MANOS para comenzar la ASAMBLEA en nuestra "Alfombra invisible". A lo largo de la mañana intentaremos que nuestras manos estén siempre limpitas, unas veces echándonos gel y otras lavándonos con agua y con jabón.

   También las mesas que ocupamos las desinfectamos en alguna ocasión y especialmente cuando vamos a tomar el almuerzo.

   El servicio lo utilizamos sólo de dos en dos y más niños no pueden estar dentro esperando.

   También hemos cogido la rutina de hacer "una pasadita de termómetro" para controlar la temperatura corporal. Normalmente la hacemos tras los ejercicios de psicomotricidad y relajación muscular que realizamos al terminar la asamblea.

   Aunque somos grupo de convivencia estable procuramos que los juegos y canciones no sean de contacto corporal y así evitar al máximo este tipo de contactos que es imposible que no se produzcan, pero reduciendo su cantidad.

   Algunas cositas han variado en nuestra ASAMBLEA. Tenemos una nueva mascota: IRIS una pececita adorable, a la que no podemos abrazar, pro que nos mira con esos enormes ojos que tiene y le decimos que vamos a ser inmejorables amiguetes y que está sólo un ratito y se esconde...
 

       Día a día nuestra ASAMBLEA comienza a tomar color y vida y nuestras marionetas de los días de la semana en el cole han regresado, aunque ya no se quedan en sus casitas, nos saludad, nos dicen lo mucho que nos quieren y que tienen un montón de sorpresas preparadas y nos dejan su foto para que no olvidemos el día que es.


   Nuestro mural de asistencia ya no es un cole, sino el fondo del mar y los amiguetes que no vienen se quedan en unas peceras de diferentes tamaños que nos ayudan y nos ayudarán a contar, sumar, descomponer y componer los números...

   Hemos empezado a sacar algunos juegos que desinfectamos al final de la mañana, aunque todavía no hemos comenzado el juego por rincones, que también sufrirán alguna variación que os iremos contando.







   Muy pronto empezaremos a hacer trabajitos y comenzaremos nuestro primer proyecto de investigación. 

   Este curso en lugar de compartir el material por equipos lo tendremos de manera individual, para ello estamos preparando para cada cual su cajita, en el que tendrá pinturas, rotuladores y cualquier cosa más que necesite para realizarlos.

   Cuando salimos al patio, salimos a la misma hora que los pececitos de la otra clase pero no podemos jugar con ellos y ellas porque cada clase tenemos que ocupar una parte del patio...

   Nos gustaría sacar los juegos que tanto nos divertían el curso pasado, pero no importa porque vamos descubriendo maneras de divertirnos y, de momento, el estar unos con otros es más que suficiente.

¡Ya lo decían antes de venir! ¿No es genial?



   La BRUJITA TAPITA también nos ha vuelto a visitar ya y nos ha contado un bonito cuento de la tradición oral de Ámerica latina que podéis recordar aquí versionado:


   ¡Qué ganas teníamos de que esta ventana al aula se volviera a abrir! ¡Ha sido increíble durante tantos meses que se convirtiera en múltiples ventanas a los hogares! 

   Pero ahora volvemos a darle sentido juntas y juntos y no nos puede hacer más felices. Nos vemos pronto pra seguir contando novedades, acabamos de poner los motores en marcha y esperamos que nada nos vuelva a parar.


   No bajemos la guardia en la responsabilidad diaria, en la puntualidad, en intentar cuidarnos para cuidar de los demás... Lo dije en la reunión de familias: NUNCA NUESTROS SUEÑOS DE UN MUNDO UBUNTU tuvieron más sentido. "Yo soy porque nosotros somos". 

   No podemos garantizar nada al 100% está claro, la situación no es fácil, pero, familias vamos a poner todo nuestro empeño en que vaya lo mejor posible.

   Para las familias que acaban de incorporarse a nuestro grupo os dejo aquí algún enlace para que veías con vuestras hijas e hijos algunas de las cosas que han vivido esta semana y se vayan familiarizando con ellas:







jueves, 6 de agosto de 2020

¡AL RICO CHORIZO!

      En el año 2001 llegaba al centro en concurso de traslados  y en el que hoy sigo trabajando. Llegamos mucha gente nueva ese año, el centro había aumentado muchísimo su alumnado debido al crecimiento de la población, las promotoras inmobiliarias no daban abasto a construir y vender viviendas...

   Se pasó de un pequeño colegio rural a un colegio de linea dos y con clases por encima de la ratio. Se hacía urgente construir otro centro. A día de hoy hay en la localidad tres colegios de linea dos y dos institutos de educación secundaria.

   Fue el curso 2001-2002 un periodo muy difícil, en el que muchos docentes llegados de muy diferentes lugares, además de los que estaban allí desde hace tiempo no terminamos de "encajar" en muchos aspectos.

   Sin embargo, no es eso lo que quiero recordar. Compañeras que llegamos a Infantil, llenas de ganas y de ilusión, con ideas muy parecidas en cuanto a lo que significa el alma de maestra nos encontramos, nos reconocimos desde el principio y fraguamos una amistad que aún dura aunque trabajemos en centros diferentes, compartimos muchas tardes de formación, fines de semana de encuentros, congresos...

   Somos AMIGAS en mayúsculas de las que siempre están, a las que acudes en los buenos y en los malos momentos y con las que has compartido mucho, mucho de la vida. Sororidad en estado puro y como dijo Frida Kahlo: "Reír nos hizo invencibles. No como las que siempre ganan, sino como las que nunca se rinden." Y desde luego que reímos mucho juntas.

   Hoy recuerdo tan sólo una actividad que realizamos ese curso de tantas y tantas que hicimos. Y lo hago por impensable en estos tiempos y no hablo sólo de estos tiempos actuales de Covid en los que las medidas sanitarias son mucho más restrictivas, hace años que algo así realizado en un centro acabaría con alguna denuncia segura y quizás no sin razón...

   Pero antes no pensábamos tanto en eso y sí en dar a los niños y niñas vivencias reales de todo tipo y esta era una genial. Jóvenes inconscientes: no. Quiero creer que maestras motivadas y con un gran amor por su trabajo.

   Pues decidimos hacer chorizos con los niños y niñas y para ello alguna de las compañeras trajo de su pueblo todo lo necesario. Recuerdo cuando pregunté, yo una chica de ciudad que nunca ha tenido la suerte de tener un pueblo ni siquiera al que acudir los veranos, que de qué estaban hablando cuando una decía: "¿De que calibre lo traigo?" Y al observar mi cara de confusión total me dijo:"¡Mira que eres cursi no sabes nada de campo! Los chorizos se pueden hacer más o menos gruesos."


  Preparamos todo, les dijimos a los niños y niñas que nuestro investigador: Lucas el curioso, un personaje que inventamos para comenzar los proyectos, que hoy día es un gran conocido para cualquiera que haya pasado por nuestras aulas de Infantil en todos estos años, que creó y dibujó Puri Ruiz y que me consta que se ha ido trasladando a muchos centros de la provincia, quería saber cómo se hacen los chorizos.

   Y así fue. 

   Manos a la obra: mesa, artesa, maquina de embutir chorizos, cuerda, tripa....

   Y los ingredientes necesarios:





   las fotos, no son buenas, escaneadas de fotos ya algo descoloridas pero os podéis hacer la idea.

   Primero la explicación de las expertas:


   Segundo ¡A mezclar los ingredientes en la artesa!




   Tercero: ¡Vamos a meter la carne en calceta!


   Y ahora hay que atar para separar cada choricillo y pincharlos para que no exploten.



   Y finalmente, tras su paso por el microondas hicimos lo que más nos gustó: Comernos los chorizo que con tanto cariño habíamos preparado.

   
   ¡No dejamos ni las migas!

   Llevar la vida al aula, nos llena de vida.

   A los pocos días y como estábamos trabajando la granja les llevamos otra sorpresa al aula:



   Estas fotos bien merecían un espacio en estos recuerdos del blog. Todos estos alumnos y alumnas, ya mayores de edad, algunos trabajando ya, graduados universitarios muchos... quizás no hayan olvidado estas experiencias.

😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍

sábado, 1 de agosto de 2020

¡YO SÍ QUE TENGO UN PROBLEMA!

   Era el año 2003 y yo estaba en el último curso de Educación Infantil con la primera promoción con la que compartí mi vida docente en este cole en el que aún estoy.

   Los niños niñas avanzaban a su ritmo individual y de esa manera había quién necesitaba actividades de refuerzo y quien necesitaba de ampliación.

   En lógico matemática llevábamos trabajando la composición y descomposición de números desde el primer curso de diversas maneras y con diferentes materiales y yo había comenzado hacía poco a utilizar la palabra "problema" cuando se trataba de aplicar una operación matemática para la resolución de alguna cuestión dada.

   Nunca ningún niño o niña hizo ningún comentario al respecto, quizás hay mucho acontumbrados a escuchar esta palabra cuando sus hermanos mayores hacen deberes o simplemente hay muchas cosas que aceptan, por que sí, porque lo ha dicho así la profe.

   Ese día Meritxel, Meri que es como la llamábamos en clase había terminado el desafío matemático plateado y estaba jugando con las regletas, hacía diferentes sumas con ellas y las escribía en un folio. Me acerqué y le dije: "¿Por qué no inventas un problema y lo resuelves? ¡Venga, seguro que piensas uno genial!"

   Me miró, fue a por un folio y se puso a trabajar en ello. Yo la observaba y me encantaba ver lo concentrada que estaba. Me llamó la atención de lejos que estaba escribiendo mucho y me picaba la curiosidad....

   Al ratito, mientras estaba con un compañero se me acerco y con voz grave y que me pareció enfadada me tendió el folio mientras me decía: "¡ya está!"

   Empecé a leer y todo comenzaba con un inventado "problema matemático", pero a continuación todo cambiaba y Meri contaba su historia "su auténtico problema" lo que realmente a ella le parecía UN PROBLEMA y no las tonterías que yo planteaba como tales 😆😆😆😆😆😆

   Cuando me dí cuenta ciertamente me reí muchísimo, la abracé y le dije que le agradecía enormemente que me hubiera enseñado lo que era un problema y que no hacía falta inventarlos....

   He aquí el PROBLEMA DE MERY:



Transcripción:

"Papá compra una revista que le cuesta 3€, mamá compra un collar que le cuesta 4€... Mi hermano hace molestaciones y también dice palabrotas a su hermana.
Y también cuando su hermana está pintando, su hermana con sus pinturas.
Y ya se ha acabado la historia de Mery y también de Fernando.

3+4=7€"

   Me pareció absolutamente brillante y el final con la suma, como diciendo: No creas que se me olvida que lo que tú crees que es un problema es ESTO.😒

   Nunca más volví a hablar a mis alumnos y alumnas de problemas refiriéndonos a los desafíos matemáticos y cuando alguien habla de ellos yo siempre recuerdo a Mery y a su problema que guardé y aún conservo.

¿Qué opináis?
 ¡Qué claro nos lo hacen ver todo a veces los niños y niñas sin darse cuenta!