UBUNTU, en la cultura Xhosa, significa: “Yo soy porque somos”.
Queremos soñar desde nuestra clase de Educación Infantil un mundo donde vivir el compañerismo, no ser rivales sino avanzar de la mano, sabiendo que lo que cada cual aporta es una oportunidad de crecimiento para si y para el conjunto del grupo.
Queremos ver al resto de personas como una posibilidad para colaborar, no para competir y pelear y queremos aprender y llegar muy lejos valorando y respetando nuestras diferencias.
Aprovechando la celebración del Carnaval, Mayte pensó que sería bonito, ya que el año pasado nos recordó a jane Goodall con su atuendo, este curso recordar a Wangari Mathai otro de nuestros referentes en el cuidado del medio ambiente y concienciación de cuidar nuestro planeta. ¿Recordáis?
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Primero se puso el collar y muchos gritamos que se iba a vestir de yanomami pero cuando a continuación sacó la falda de vuelo y colores brillantes ya nadie tuvo ninguna duda: ¡Wangari! ¡Eres Wangari!
Así que era bastante indicado conocer a otras personas de su aldea y sus historias...
En esta historia: LOS CREPES DE MAMÁ PANYA de Mary Chamberlin resuena la voz de la oralidad de las narraciones de los poblados africanos. Pero, además las ilustraciones nos presentan y nos hacen partícipe de los escenarios, las palabras y las costumbres de un pueblo de Kenia.
De camino al mercado vemos muchos animales y plantas autóctonos, pero también presenciamos la forma en que se relaciona una madre con su hijo y con la comunidad.
En la cultura de estos pueblos de África, como es esta comunidad rural de Kenia, que cuenta con muy pocos bienes materiales, compartir es fundamental para asegurar la subsistencia. Así, la mamá de esta historia decide preparar unas crepes y compra un poco de harina con su escaso dinero, pero su hijo invita a un montón de amigos sin saber si la harina llegará para todos... ¿Cómo terminará esta historia?
Un interesante anexo nos sirve para complementar nuestra lectura con datos acerca de la vida, el entorno y la lengua kiswahili e incluso nos propone realizar una rica receta ¿Qué tal si la preparamos hoy?
Por cierto, os contaremos que nuestro árbol de Wangari se quedó sin hojas el pasado otoño al ser un pequeño árbol de hoja caduca. Sólo quedó un pequeño tallito que no hemos dejado de cuidar y regar estos meses y hace unos días descubrimos ¡Qué estaba llegando la primavera para él!
Hoy hemos tenido una jornada bastante densa 😂😂 y tantas cosas, en ocasiones nos hacen estar a más revoluciones de lo normal. semanas como estas tienen estas cosas...
Esta mañana de la mano de la Fundación Mapfre, hemos desarrollado un taller encaminado a vivir en salud, conociendo y aceptando nuestras emociones, aprendiendo a controlarlas. Esto se ha unido al día de la semana de carnaval que nos tocaba: "¿En que puedes convertir una bolsa de basura?" y por si fuera poco a la celebración del Jueves Lardero, pero ¡Hemos sobrevivido! y nos lo hemos pasado genial. (Esto de sobrevivir va por la profe...)
El proyecto lo protagonizan unos divertidos personaje: Los Emonstruitos que son unas divertidas mascotas que representan las distintas emociones básicas (alegría, enfado, tristeza y miedo). Con su ayuda los niños y niñas trabajan el bienestar emocional de niños y niñas de 3 a 6 años.
Hace días comenzamos a preparar este taller y les conocimos con un cuento:
Y con una canción que nos gusta un montón:
También hemos jugado con algunos juegos interactivos relacionados con el tema:
¿JUGAMOS?
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Hoy hemos recordado el cuento y hemos hablado sobre nuestras emociones.
Y hemos bailado la canción que nos gusta un montón.
Más tarde, en el patio nos hemos juntado para celebrar el Jueves Lardero con el resto de grupos de Educación Infantil, seguimos teniendo que respetar las medidas sanitarias por la pandemia pero, cada vez estamos un pasito más cerca de recobrar la normalidad.
Queridas familias: Como bien sabéis, Reconocer las emociones básicas propias y en los demás, aprender a sacar lo bueno de ellas y a controlar y gestionar lo no tan bueno es algo que llevamos haciendo en el aula, diría que cada día, desde que comenzamos nuestra andadura unidos.
Aprovechamos las lecturas de cuentos, la resolución de conflictos y las participaciones de niños y niñas contando sus experiencias también fuera del cole como aprendizaje para el grupo.
En otras promociones hemos hecho reuniones de familias encaminadas a estos temas, no tengo que recordar que la pandemia y sus medidas nos han privado de muchas cosas y esta es una de ellas. Hablar de estos temas, de cómo los solucionamos en el hogar, de cómo nos superan a veces, es muy bueno hacerlo en grupo...
Sólo quiero hacer en este momento unas pequeñas puntualizaciones a lo realizado en el taller.
Al hablar con el grupo en el aula sobre el librito que se llevaban han llegado ellos mismos a la conclusión de que es MUY DIFÍCIL poner al final del día una emoción ¡La jornada puede estar cargada de varias emociones diferentes! ¡En ocasiones ha sido toda una montaña rusa de ellas!
Una emoción básica dura poco en el tiempo, lo que puede perdurar son los sentimientos que se van elaborando a raíz de ella y de otras y eso depende de muchos factores... quizás, si algunas familias estáis interesadas podemos hablarlo e intentar buscar un momento para ello.
La Alegría no "es la mejor" de las emociones. TODAS SON IMPORTANTES para nuestro desarrollo integral como personas y a todas hay que prestarles atención.
Otra cosa que se dice en el cuento y que no me parece acertado es que la tristeza "pica" especialmente a los más pequeños. Esto es peligroso porque un niño o niña se puede creer "pequeño" por tener miedo y sentir humillación y vergüenza a la vez de tener miedo. El MIEDO se tiene a cualquier edad, es más, creo que los adultos desarrollan bastantes más miedos que los niños y hay que hablarlo con ellos.
Hoy precisamente tras el comienzo de la guerra en Ucrania hemos podido ver mucha gente con miedo, que nos han trasladado a los que intentamos ponernos en su lugar y también tristeza, impotencia, enfado... ¡Cuántas veces son tantas las emociones que se mezclan en nuestra mente que no sabemos bien expresarlas!
En resumen, que aprovechéis esta actividad para acercaros un poco más a la vida emocional y conversad en casa sobre ello..
Hoy con la teacher Maria hemos conocido como nombrar elementos del espacio en inglés:
Y lo hemos hecho de una forma muy divertida, utilizando una técnica creada por Hervé Tullet, un viejo conocido nuestro, que tiene por nombre The Traffic Jam y que se incluye en su libro Talleres de Arte.
Hemos dado rienda suelta a nuestra creatividad, primero dibujando cada cosa que María nos iba diciendo y escribiendo sus nombres para más tarde con pintura de dedos "hacer carreteras" que sorteen los dibujos a nuestro antojo.
Hemos trabajado por equipos dando unidad a nuestra obra.
¿Recordamos por qué Hervé Tullet es un viejo conocido nuestro?
El curso pasado fue uno de nuestros autores estrella 😉
queríamos saber cómo se lanza una nave al espacio.
Descubrimos que se necesita mucha energía para enviarla y la creación de un cohete del cual sólo una pequeña parte es donde van los tripulantes.
Y el viernes junto con la pequeña Greta nos preguntamos. ¿Qué pasa con todos los materiales que se desprenden del cohete? ¿Qué pasa cuando caen a la tierra? ¿Qué pasa si se quedan por el espacio?
😒😒😒😒
Descubrimos que los viajes al espacio también generan problemas medioambientales que hay que solucionar.
En clase nos lanzamos a dar soluciones como:
- "Que lancen los cohetes desde el desierto y así cuando caigan las partes se recogen y se tiran a la basura para que no ensucien el mar."
- "Que pongan colchonetas en el mar para recogerlos"
- "Qué la gente recoja los trozos y construya cosas para adornan su jardín."
- "Que con unos paracaídas caigan en los cubos de basura."
- ...
Buenas ideas que intentaremos hacer llegar a los responsables de la Agencia Espacial Europea 😅
Seguiremos con la pequeña Greta investigando sobre este tema las próximas semanas y descubriendo los avances que se están desarrollando para acabar con este tema.
Desde que hace tres cursos comenzamos el proyecto sobre el cuidado del medio ambiente de la mano de la pequeña Greta son muchas las veces que hablamos sobre nuestro planeta: La Tierra y la importancia de conservarla en las mejores condiciones.
Estos días hemos recordado por qué se le llama EL PLANETA AZUL y lo importante que es cuidar sus aguas para que siga siendo así de bello.
Nos gusta recordar canciones que nos invitan a conservar nuestro mundo.
Y hemos comprobado que su color observada desde el espacio es así.
También hemos hecho un recorrido que nos ha gustado mucho. Hemos buscado nuestro cole en Google Maps y hemos ido subiendo, subiendo, subiendo, subiendo ¡Ya ni nos vemos! 😄
Pero hoy ha ocurrido algo espectacular, mejor que lo conozcáis como lo han contado en las noticias...
¡Vaya día de emociones!
¡No queríamos perdernos nada!
Y hasta hemos sacado a Lucas ¿Cómo se iba a perder esto?
Y cuando hemos salido al recreo nos hemos ido rápidamente hacia el lugar donde había impactado la nave y hemos cavado y cavado... ¡Hasta encontrar algunos restos y "trozos" espaciales!
Y hemos visto algunas huellas alienígenas, así que, finalmente Mayte nos ha dado algunos materiales para mirar bien, tomar temperaturas, coger muestras como auténticos científicos.
Y, Cómo no podía ser de otra manera, junto con Lucas hemos decidido investigar sobre el espacio y todas las maravillas que esconde. 🌍🌑🌟
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