viernes, 30 de abril de 2021

KAMISHIBAI, UNA FORMA DE NARRAR CON IMÁGENES

    Hoy nos hemos introducido en una forma de narrar cuentos "a la japonesa": el kamishibai. Y lo hemos hecho con un  clásico, EL GATO CON BOTAS, un cuento popular europeo que recopiló Charles Perrault en 1695.


   kamishibai en japonés quiere decir "teatro de papel." Es una forma de contar cuentos muy popular en Japón.

 

   Está formado por un conjunto de láminas que tiene un dibujo en una cara y texto en la otra. Su contenido, generalmente en forma narrativa, puede referirse a un cuento o a algún contenido de aprendizaje.

  Como el texto está en la parte posterior de las láminas el kamishibai siempre necesita un presentador o intérprete que lea el texto mientras los espectadores contemplan los dibujos.

   La lectura del kamishibai se realiza colocando las láminas en orden sobre un soporte, teatrillo de tres puertas que se llama «butai», de cara al auditorio, y deslizando las láminas una tras otra mientras se lee el texto.

   Los popularizaron vendedores de chucherías a principios del siglo XX, primero conseguían atraer a niños y niñas a través de las historias y así luego tenían mejores ventas.

   Hoy en día sigue atrayendo a grandes y pequeños en la narración de historias.





      Nuestros dibujos son el reflejo de lo que nos ha gustado y lo que nos ha enganchado este momento.








PROYECTO COMPLETO

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miércoles, 28 de abril de 2021

CUENTOS QUE TRAEMOS, CUENTOS QUE CREAMOS, CUENTOS QUE ESCRIBIMOS...

    Realmente estamos disfrutando mucho este proyecto y cada vez nos gusta más acercarnos a la magia de las palabras en todas y cada una de sus formas.

   Van surgiendo auténticos escritores de historias como DAVID GARCÍA que ha escrito este cuento que ya forma parte de la biblioteca de la clase:

   O como DAVID LOBATO que se inclinado más por hacer COMICS a los que también dedicaremos tiempo en el próximo mes, pero que él ya nos ha mostrado un avance:


   A otras como GISSELLE lo que les va es el teatro que se está mostrando como una gran dramaturga.

   De los cuentos que se llevan a clase los hay de todos los gustos como os vamos mostrando semana tras semana, en esta nos ha gustado mucho este:


   Y quisimos llevarnos a nuestro propio Boris.


   También los cuentos clásicos nos encantan y realizamos actividades sobre ellos. CLAUDIA nos trajo una versión muy original de CAPERUCITA ROJA.


   Hemos realizado nuestras propias marionetas para contarlo cuando queramos.







   MARÍA MARTÍNEZ compartió con el grupo su cuento de PINOCHO



   También seguimos compartiendo libros que nos enseñan y nos informan con los que aprender muchas cosas.

   A EDUARDO le encanta investigar sobre el espacio.



   A EMMETT le gustan los libros que desarrollan la atención, en los que hay que estar atento y buscar cosas, en este caso coches.


   ALEJANDRO también nos mostró su libro favorito de "buscar" en este caso lo que hay que encontrar son dinosaurios algo que nos encanta.



   Esta semana también hemos subido a la biblioteca del cole.

   Hemos dejado el libro de dinosaurios que nos llevamos y hemos cogido otros para tener unos días en el aula.

   lástima que la situación sanitaria no permite el préstamo de libros, pero seguro que el curso que viene estaremos preparadísimos para poder llevarnos libros a casa y saber cómo se deben tratar.

    Nos vamos a convertir en unos grandes lectores y lectoras y en grandes amantes de la literatura.

¿A que sí? 


PROYECTO COMPLETO
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LEOTOLDA, UN CUENTO SOBRE AMISTAD Y DIVERSIDAD

    Hoy al llegar al aula había algo nuevo, diferente... más bien había alguien, unos personajes algo raros.


GISSELLE los ha reconocido y ha gritado: "¡Son los amigos de LEOTOLDA! yo tengo ese cuento"

   Efectivamente eran los protagonistas de un cuento de Olga de Dios, una escritora e ilustradora de la que ya conocemos otras obras.


   La bruja Tapita tenía escondido hoy este cuento y GISELLE nos ha contado que esta noche lo había dejado en su jardín para que la brujita pudiera cogerlo y traerlo y que seguro que le había pedido a su madre que hiciera los dibujos y por eso estaban ahí, estaba muy emocionada y feliz y hemos comenzado a contar la historia...

    Leotolda esta una historia de Olga de Dios que además de escribir cuentos los ilustra de manera sorprendente. En esta ocasión sólo ha utilizado tres colores para hacerlo y todas las combinaciones posibles que salen de ellos: verde, amarillo y rosa y con ellos surgen personajes y lugares extraordinarios.






   Tuto, Catalina y Kasper son tres amiguetes y han decidido ir a jugar a casa de Leotolda, pero Leotolda no está. Los tres no se desaniman y entran en la casa de Leotolda para buscarla, miran dentro de su armario y aparece un entero jardín de dinosaurios y les preguntan si han visto a Leotolda.
  

   Desde allí empieza todo un viaje a través de un mundo fantástico donde buscar a Leotolda. Juntos recorren lugares preguntando por ella a la vez que la van describiendo a quienes se encuentran para que les ayuden a buscarla:




Leotoloda es GRANDE,

Leotolda es redonda,

Leotolda siempre se está riendo,

Leotolda canta fatal,

Leotolda siempre dice lo que piensa,

Leotolda es ¡DE MUCHOS COLORES!

 Finalmente Leotolda no aparece, y a Tuto, Catalina y Kasper   se les ocurre una idea genial: 

¿Por qué no pintamos nosotros a LEOTOLDA?


   La diversidad con respecto a lo que imaginamos encontrarnos es lo que marca cada uno de los personajes que hacen este cuento: los dinosaurios considerados siempre temibles son de lo más amables, las sirenas son hombres, las ovejas -que se consideran siempre como el típico grupo uniformado- son todas distintas.

   Y la diversidad es uno de los mensajes siempre presente en los cuentos de Olga de Dios y aquí va de la mano con la creatividad que representa una de las maneras de expresión de esa diversidad que todos tenemos con respecto a los demás. 



   Cada uno con su historia, cada uno con su cuento, con su realidad tan especial, imposible de juzgar y maravillosa de vivir. 

   Así el personaje de Leotolda no podía tener una sola cara, sino una por cada uno de los niños y niñas que escuchan este cuento y que con su imaginación crean su propia Leotolda.

Un cuento para fomentar la amistad, la autoestima, la aceptación de la diversidad como algo extremadamente sano y enriquecedor.

(Fuente: Literatura infantil respetuosa)

   Y estas son algunas de nuestras LEOTOLDAS:







   Y estas son "otras LEOTOLDAS" de niños  y niñas que escucharon antes que nosotros este cuento cuando fueron de la clase de pececitos.



   Hemos querido dejarlos en nuestra ventana para que nos puedan acompañar en este proyecto.


   Al terminar la mañana GISELLE ha dicho que se tenía que llevar el cuento a casa porque es su preferido pero la profe le ha dicho que la Bruja Tapita devuelve ella mismo los cuentos onde los ha cogido prestados.

   Así es como hemos vivido la magia de este cuento hoy, como una alumna ha querido que la vivamos... la realidad quizás, podría haber sido que Mayte hoy pensó que LEOTOLDA era un buen cuento para que Tapita trajera y que disfrutáramos  con él o ¿Fue como dice GISELLE? 😅

   

martes, 27 de abril de 2021

SEGUIMOS APRENDIENDO EN EL RINCÓN DE MATEMÁTICAS

     El rincón de juegos de lógica y de matemática sigue siendo un lugar de diversión en el que de vez en cuando se añaden nuevos juegos que signifiquen nuevos retos de aprendizaje.

   Hace poquitos días introducimos un juego en el que hay que dibujar y realizar las formas que dibujemos con los mismos colores o por el contrario realizar una forma y posteriormente intentar dibujarla.

   No es creáis que es fácil.



Claro que, a veces, nuestra creatividad nos lleva por otros derroteros...

¡Mira, Mayte, he hecho un número 2!

   Y en días de lluvia hay que dejar que los objetivos iniciales propuestos para un juego se queden a un lado y fluya la imaginación...😅😅😅 ¡Ya los retomaremos!

     También seguimos insistiendo en los números y sus valores: menor que, mayor que o igual.

   Sin ser ni siquiera conscientes y al poner una regleta sobre otra y buscar la que es igual realizamos sumas de más valor numérico que de momento no nombramos de forma matemática pero que se quedan de forma visual en nuestras mentes.






   ¿Queréis que repasemos un poco en casa estos conceptos? Pues vamos a jugar. Deteneos con el niño o niña el tiempo que haga falta en cada pregunta, analizarlo, recordad hacia dónde se iría la pelota amarilla...