UN LORO CONTRA EL CÁNCER

   

El pasado jueves La bruja Tapita nos trajo un cuento especial se titula UN LORO EN MI GRANJA y lo ha escrito Pep Bruno. 

   Es especial porque nos ha gustado un montón, nos hemos reído mucho con él, sobretodo cuando el loro entretiene a los pequeños de la granja cantando ¡Qué risa! ¡lo hemos cantado una y otra vez!

   Y es especial porque ahora este Loro Pirata lucha por una causa muy importante:

"Resulta que este loro ha estado a punto de morir triturado por una horrible máquina que destruye libros que no se venden, o que no se han sabido vender bien. Y es que Un loro en mi granja, editado por Edelvives y Primer Premio del IV Concurso Internacional de Álbum Infantil Ilustrado de la Biblioteca Insular Cabildo de Gran Canaria, a pesar de haber tenido grandes reseñas y buenas críticas, ha quedado descatalogado y a la buena suerte de su autor.

Un mal día, Pep Bruno, narrador oral que se gana la vida contando cuentos e historias, como hacían los juglares en la Edad Media, recibe la terrible noticia de que uno de sus libros no sólo va ser descatalogado, sino que, además, los ejemplares que queden en el almacén serán destruidos. “Una noticia sorprendente y muy triste para mí”, nos cuenta Pep Bruno. Como buen autor que es, que ama y cuida sus libros y valora el trabajo, esfuerzo y sacrificio que cuesta que lleguen sus historias a miles de niños y niñas, nuestro pirata no podía quedarse sentado con la imagen de ver convertida su obra en confeti. Así que, a pesar de quedarse sin ahorros, decidió comprar todos los libros almacenados, unos 1.700, por un importe de algo más de 4.000 euros...

El caso es que hoy día Pep Bruno tiene 1.700 loros en su garaje, la cuenta de ahorros a cero y un proyecto solidario en marcha. Vender los cuentos a 10 euros aunque su coste en librerías es 15, y todos los beneficios, todos, van a ir destinados a la Asociación Española Contra el Cáncer. A Pep le gustaría terminar 2016 habiendo aportado al menos 10.000 euros a esta asociación”

   Leer la noticia completa en:

RESCATAR LOROS CONTRA EL CÁNCER

BLOG PEP BRUNO UN LORO CONTRA EL CÁNCER

   Muchas familias de nuestra clase han decidido llevarse este loro a casa y aparte de contar con un maravilloso cuento nuevo en nuestras colecciones particulares colaborar con esta bonita causa.

  Pep Bruno nos ha dedicado a cada uno la historia lo que lo hace aún mucho más especial

  ¡GRACIAS, PEP!

   Desde nuestro humilde blog y página os animamos a muchos y muchas más a disfrutar de las aventuras de este este cuento y colaborar con esta magnifica causa. 

ÚLTIMAS NOTICIAS DE LOS LOROS

DÍA DE LA TIERRA

   Hoy hemos celebrado el DÍA DE LA TIERRA, Es imprescindible que los niños aprendamos, de una forma natural y divertida, el valor que tiene la tierra, el aire y el agua, y lo importante que es para el planeta que no les contaminemos ni ensuciemos. 

   Nosotros lo hemos celebrado plantando cada uno nuestra planta, que hace unos días Mamén, la mamá de Carmen María, nos regaló. Al terminar nuestra plantación hemos juntado todas para regarlas cada día. Estamos deseando ver como empiezan a crecer para eso tendremos que cuidarlas muy bien.

   Ya os iremos contando como evolucionan.

¡Gracias, Mamen!

   Hoy es un magnífico día para recordar lo que el oso nos enseñó cuando visitamos LA GRANJA DE LOS CUENTOS. ¿Lo recordamos?

¡NOS VAMOS AL CINE!

   Y estando de lleno metidos en un proyecto sobre el cine, por supuesto que todos juntos teníamos que ir a ¡Ver una peli!

   Elegimos una de animación  que estrenaron hace pocos días y... ¡En marcha!

   Hemos aprovechado para rodar una película documental en la que contar toda nuestra experiencia:

      Ha sido una bonita experiencia con la que hemos disfrutado mucho y en la que hemos podido poner en práctica muchas de las normas de comportamiento y buena educación que hay que tener en cuenta cuando se está en una sala de cine.

   Hemos recordado algunos de los trabajos relacionados con las salas de cine:

Personal de taquillas, acomodadores (Aunque estos ya hemos hablado que ya no hay en los cines, antes sí), proyeccionistas, personal de limpieza.

Personal de taquilla

Acomodadora

Proyeccionistas

Personal de limpieza

¡Gracias, Mari Cruz por acompañarnos y ser nuestra fotógrafa oficial!

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UN COLE DE CINE (COMIENZO)

MAQUILLAJE DE PELÍCULA

   Desde los comienzos del cine EL MAQUILLAJE ha sido esencial en la realización de películas.

Monte Westmore maquillando en 1931

   Equipos de personas que se dedican a este oficio están siempre presentes cuando se rueda una película, siempre haciendo un trabajo previo muy necesario para que las escenas queden creíbles.

Set de maquillaje

   

   Dentro de este trabajo hay una especialización: El maquillaje de caracterización y efectos especiales que es el arte de proporcionar a una persona una serie de rasgos para que parezca otra persona, un personaje o un animal, a través de diferentes técnicas de maquillaje y productos de caracterización especializados.

   Algunas veces las personas pasan horas maquillándose antes de rodar una escena.

   Ponemos algunos ejemplos:

Margot Robbie en MARÍA REINA DE ESCOCIA

Brad Pitt en EL CURIOSO CASO DE BENJAMIN BUTTON

Jack Nicholson en EL JOKER

 

Nicholas Hoult en BESTIA

Angelina Jolie en SALT

   Los maquillajes no sólo son de rostro, en múltiples ocasiones tiene que maquillarse otras partes del cuerpo o el cuerpo entero:

   Y... ¡Qué suerte tenemos! ¡No os lo vais a creer! Hoy ha sido un día requetegenial y eso que ha llovido otra vez y eso que no nos gusta que lo haga a la hora del recreo, pero hoy no nos ha importado tanto...

   La mamá de Iván es maquilladora profesional y hoy ha estado toda la mañana con nosotros y nosotras en clase, bueno ella y su hermanito Daniel que aún está en la tripita pero que le falta ya muy poquito para salir.

   Primero nos ha contado muchas cosas sobre lo importantes que son los maquilladores, los peluqueros y los que hacen los vestuarios en el cine aunque nunca les veamos ni salgan en las pelis.

   Nos ha enseñado todos los instrumentos que utiliza para maquillar y nos los ha dejado para que los veamos y pudiéramos ver los suaves que son los pinceles y brochas.

   Nos ha contado que aunque no haya que hacer una caracterización de cine fantástico siempre hay que maquillar porque sino las cámaras aumentarían todas las imperfecciones del rostro y quedaría muy fea la imagen.

   Ha sido muy interesante y divertido y Loreto, que así se llama la mamá de Iván, ha tenido una paciencia infinita maquillándonos a cada cual de lo que hemos querido. A veces Daniel le daba pataditas. A lo mejor quería salir a maquillarse con los demás ...

¡Gracias, por compartir esta mañana con nosotros y nosotras!

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UN COLE DE CINE (COMIENZO)

LA LLAVECITA DORADA

   El pasado miércoles la Brujita Tapita nos trajo un cuento muy bonito y muy especial: LA LLAVECITA DORADA de Roberto Aliaga

 

    Tres hermanos ratones en un paseo por el bosque se encuentran una llave dorada y comienzan a pensar que cosas o lugares podrá abrir... Tras comprobar que no abre los sitios que se les han ocurrido se dan cuenta que en la llave hay una forma de algo que parece una sonrisa y piensan que el lugar al que pertenece debe ser un sitio feliz:" ¡Es la llave de la felicidad!"

   Cuando van a casa descubren que su mamá la está buscando y les agradece haberla encontrado. ¿Qué lugar puede ser más feliz que el hogar?

   Este es un pequeño resumen del cuento.

   Después de contarlo hemos estado intercambiando opiniones de por qué nuestra casa es "Un lugar de felicidad" . Mayte nos ha preguntado a cada uno si pensábamos que esa llave de la felicidad podría ser la llave de nuestra casa y todos hemos dicho que sí. Y... ¿Por qué?

   Pues hemos dicho cosas como que es el lugar a donde vienen los Reyes Magos, el lugar donde están mis juguetes, el lugar donde juego con mi hermano, el lugar donde vive mi perro, el lugar donde viene mi abuela a visitarme...

   Pero, de pronto Mario ha dicho algo: "Mayte, también podría ser la llave de nuestra clase" y todos hemos dicho: "¡Siiiiii!" 

   "Si queréis pondremos la llave sobre la puerta de la clase (Mayte había hecho una llave dorada para contar el cuento) y así siempre recordaremos que entramos en un lugar feliz"

   "¡No!"

" ¡Mejor en el bosque de besos!"

" ¡Los ratones la encontraron en el bosque!"

"Y hay que poner a los ratones"

"Eran tres"

"Los coloreamos"

...

   Mayte nos prometió hacerlos para colorearlos y al día siguiente nos pusimos manos a la obra:

      Nos quedaron geniales.

   Y ya están en nuestro bosque de besos:

   Nota de Mayte: Es realmente gratificante para mi que los niños y niñas de mi clase identifiquen esta como un lugar en el que SON FELICES porque, aunque no estuviera en nuestro bosque, es con la llave que intento abrir la puerta todos los días del curso. ¡Gracias chic@s!

GÉNEROS DEL CINE: EL MUSICAL

   Con el paso al cine de color vimos MARY POPPINS, y observamos que en ella los actores y las actrices, de vez en cuando, se ponían a cantar y bailar.

   En esta última semana hemos podido comprobar que hay más pelis que hacen esto: Se llaman :

películas musicales.

 Hemos recordado la canción que cantamos el pasado año el día de la Paz y hemos visto como pertenecía a un famoso musical: EL MAGO DE HOZ.

El curso pasado utilizamos esta canción para la celebración del DÍA DE LA PAZ 2015, ¿Lo recordáis? y aprendimos a cantarla en lenguaje de signos.

   Nos ha gustado mucho la canción de una peli que es de mayores CANTANDO BAJO LA LLUVIA, 

 
   Y un día, volvió por nuestro cole ELSA, la profe con nombre de princesa del hielo que siempre nos trae sonrisas musicales y melodías que nos acarician el alma e hicimos con ella una sesión de música de películas y bandas sonoras en la que entre otras muchas cosas realizamos una coreografía de CANTANDO BAJO LA LLUVIA con la que disfrutamos muchísimos y nos quedó así de bien:

¡Gracias, Elsa!

 También hemos aprendido que SONRISAS Y LÁGRIMAS  es un musical muy famoso en el que los protagonistas son muchos hermanos y hermanas, hemos visto y escuchado algunas de sus canciones. Mayte nos dice que a ella le pareció siempre un poco cursi, pero que sus canciones han pasado a la historia del cine.

   Su protagonista Julie Andrews, cuando era una niña y había una guerra terrible en Europa cantaba para que la gente no tuviera miedo mientras se refugiaban contra los bombardeos. Llegó a ser más tarde una gran estrella de Hollywood. Es también la actriz que encarna a Mary Poppins.

 Y el musical de ANNIE, del que también nos gustan las canciones. nos ha inspirado para hacer una historia muy especial:

   El jueves Julieta se despertó muy triste y quiso ponerse la capa azul, a veces echa de menos a su familia... y para consolarla aprendimos y le cantamos la canción que canta Annie en la película para animarse. Le gustó mucho y ¡Volvió a sonreir!
   Pero lo mejor fue que al día siguiente Mario le trajo un primo suyo que había venido desde Salamanca para visitarla y Ainhoa le trajo a su hermana gemela ¡Fue genial, Julieta se puso súper contenta! y esta vez nosotros y nosotras le cantamos la canción para que nunca se le olvide que las penas pasan...

   Y por último esta semana hemos visto la canción de una película que nos ha parecido estupenda: GREASE.

   Nos gusta mucho cantar la canción que bailan con el coche. Esta película tampoco es para menores, pero algunas familias están preparando una adaptación para representarla en el cole.

   Y algunos hasta nos hemos animado a bailar:

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UN COLE DE CINE (COMIENZO)

JUGANDO Y APRENDIENDO CON CUERPOS GEOMÉTRICOS

   Ya sabemos muy bien lo que es una huella y que esta es diferente del objeto que se utiliza para estampar la misma. Esto nos sirve de base para comenzar a realizar experiencias con cuerpos geométricos.

   Comenzamos estampando la huella de distintos cuerpos geométricos en arena, observamos que la forma que dejan es muchas veces conocida y la sabemos nombrar. Realizamos la experiencia por diferentes caras y con diferentes cuerpos.

Buscamos los que dejan huellas iguales a las formas que hemos dibujado

   En días sucesivos comenzamos a ver semejanzas y diferencias entre los cuerpos geométricos, observamos que en algunos se puede contar bien sus caras y en otros ... no tanto.

   Contamos marcando las caras para no contarlas más de una vez y las señalamos diferente según su forma.

   Nombramos algunos cuerpos aunque no con la intención de memorizarlo, pero sí de saber que tienen nombres. Aunque alguno sencillo ya lo hemos aprendido.

Al contar las caras las marcamos para no equivocarnos

Contando caras y sumando cuántas tiene cada cuerpo

No siempre es fácil contar las caras...

TALLER DE MIMO

   Relacionado con el cine mudo y con lo importante que era en esas películas expresar con la cara y con el cuerpo lo que los actores y actrices querían comunicar, dentro de la programación de talleres que todo el ciclo hemos realizado durante unos días en los que en los distintos grupos se han mezclado niños y niñas de los tres niveles de Infantil y de las seis clases, nos hemos divertido mucho con el TALLER DE MIMO.

   El mimo es un arte dramático que cambia palabras por gestos y que se sigue utilizando como una técnica de interpretación corporal. Con el mimo se pueden narrar historias sin necesidad de comunicación verbal.

   Para el taller de mimo teníamos que llevar una camiseta blanca, ponernos guantes y pintarnos la cara 

¿No sabéis por qué?

   Porque el vestuario del mimo tiene que ser un vestuario neutral, sin muchos colores para que los movimientos puedan ser mejor captados por el público.

   Los guantes en el mimo son una herramienta muy importante, se utilizan para que los movimientos de las manos puedan verse desde lejos y no se pierda nada de sus movimientos.

   La pintura de la cara también juega un papel muy importante y se utiliza también para que los gestos del rostro puedan captarse a largas distancias del escenario. Se pintan de blanco y se resaltan las cejas, los ojos y los labios que ayudan a que la expresión hable sin palabras.

TALLER DE MIMO  - HABLAMOS SIN PALABRAS

Pequeño esquema del desarrollo de la actividad

1. INTRODUCCIÓN  

El lenguaje corporal, el mimo y la pantomima (Inicios del cine, el cine mudo)

Mímica "Expresión del pensamiento por el gesto y movimiento facial que acompañan o sustituyen el lenguaje oral"

2. PREPARACIÓN

Llega al aula de psicomotridad el grupo compuesto por alumnado de los tres niveles mezclados (Como en otras actividades de talleres están se llevan a cabo durante seis días no consecutivos mezclando a niños y niñas de todas las aulas para que en cada grupo haya alumnado de todas las clases).

Por pequeños  grupos nos preparamos: camisetas y maquillaje.

Por parejas se ayudan a poner las camisetas blancas y las parejas se maquillan uno al otro, cuando terminan se ponen los guantes blancos.

3. ACTIVIDAD DE INICIACIÓN (desinhibición)

Buscamos que niños y niñas pierdan la vergüenza y comiencen a disfrutar de la actividad.

- Comenzamos en círculo a realizar algunas expresiones: Tristeza, risa, hambre, nervios…

¿Qué tal si para hacerlo mejor nos miramos en el espejo?

- Nos colocamos todos frente al espejo (siempre insistiendo en el silencio y en movernos con suavidad por el espacio)

4. ACTIVIDADES DE DRAMATIZACIÓN

- Vamos a coger una bola imaginaria y a pasarla por diferentes partes del cuerpo.

- Cogemos nuestro paraguas

- Caminamos sin movernos del sitio, despacio, rápido, nos caemos, expresamos dolor… empieza a llover, nos levantamos y abrimos el paraguas, hace mucho aire… intentamos llegar a casa, cerramos la puerta.

- Sacamos del bolsillo un plátano y sentados en el suelo nos lo comemos

- Y… ¿Dónde tiramos la piel?

- Buscamos papelera

- Vamos a ponernos una cuerdecita en diversas partes del cuerpo y a tirar de ellas

- ¡Qué calor nos ha dado este juego!

- Buscamos agua, una fuente, bebemos, nos mojamos la cara, el cuello, ¿Los pies?

6. JUEGO MI TIA HA VENIDO DE JAPÓN ¿y qué te ha traído? (Recordamos que todo hay que hacerlo con gestos)

7. JUEGO DE VOLÚMENES Y PESOS (Todo imaginario)

8. JUEGOS POR PAREJAS

- Espejo

- Partido de tenis (Variantes con pelotas enormes, con raquetas que pesan mucho…)

- Hacemos una tortilla (Variantes con super sartén…

- Tender la ropa (variante: la cuerda está muy alta, las pinzas no se abren…)

9. NOS TENEMOS QUE IR...

Hay que recoger el gimnasio, barremos etc…

10. ACTIVIDAD FINAL (Relajación)

Nos movemos al ritmo de la música como queramos, poco a poco nos vamos haciendo una bola, nos quedamos muy quietos, en silencio.

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PROYECTO UN COLE DE CINE (COMIENZO)