miércoles, 3 de octubre de 2018

EL HILO

 
    EL HILO es un divertido  cuento rimado de Gracia Iglesias e ilustraciones de Rosa Osuna que capta la atención de los niños y niñas curiosos de conocer en que termina la historia...

   Todo comienza con algo muy normal en la vida de un niño ¿Quién no ha tenido un hilito en la ropa del que empezar a tirar y tirar?

«Hay un hilo en mi chaqueta»,
 dijo estirando un poquito,
 y la chaqueta encogió
 mientras crecía el hilito.
 Así, tirando tirando...

   Las ilustraciones son de una gran sencillez pero gran expresividad y por medio de ellas se unen a la trama de la historia un gato y un pajarito que se convierten en parte fundamental de la misma.

   Hemos pasado un rato maravilloso contándolo como la misma autora lo hace con esa cancioncilla tan pegadiza.

   Y si lo pensamos bien no siempre "Los hilos" son de la ropa, a veces los pensamientos nos hacen tirar de una idea, de un sentimiento que a fuerza de tirar y tirar hace que se enmarañe todo y nos aturda... Entonces ¿Cómo volver a tejer?

   ¡Disfrutad del cuento familia, sacadle de la biblioteca, o regalárselo y os  pedirán que lo contéis  una y otra vez!


viernes, 28 de septiembre de 2018

SOMOS LA CLASE DE LOS TUCANES, PERO ¿QUÉ SABEMOS DE ELLOS?

   Teníamos muchas ganas de ser de LA CLASE DE LOS TUCANES y ¡Ya lo somos! pero ¿Quiénes son Los tucanes?

   Hemos decidido que nuestra primera investigación del curso tiene que ser sobre ellos, no puede ser que cuando le digamos a alguien que estamos en la clase de los tucanes y nos pregunten: ¿Qué es un tucán? no sepamos todo, TODO, TODO sobre ellos.

   Y como Lucas ya ha descansado de todos sus viajes y se ha pasado unas buenas vacaciones de relax le hemos dicho que nos poníamos manos a la obra.



   Hoy hemos conocido el nombre de algunos de los animales que viven con el tucán y cada uno ha elegido sobre cuál nos va a traer información, a parte de lo que averigüe sobre los tucanes.

   Este vídeo nos ayuda a iniciar nuestras investigaciones:


¡A comenzar!

miércoles, 26 de septiembre de 2018

Y... ¡YA ES NUESTRA!

   Ya os contábamos en la anterior entrada que teníamos aula nueva y que teníamos que hacerla "nuestra" y ya comprobasteis que habíamos empezado a hacerlo, pues bien nos faltaban algunas cosillas que han conseguido que ¡por fin! este aula tenga nuestra alma y nuestro calor y que nos sintamos en ella relajados, felices y confiados. 

   Nos faltaba EL CALENDARIO que también se tenía que adaptar a una "clase de mayores". Si en primero de Educación Infantil conocer los día de la semana y cómo se sucedían  en el tiempo fue nuestro principal objetivo así como el paso de las estaciones del año, en segundo curso, en la clase de pececitos comenzamos a interiorizar que había meses distintos y que unos correspondían a una estación y otros a otras y comenzamos a darnos cuenta que es "como una cuento que nunca termina porque el que termina se pone el último y así hasta que llegue otra vez...

   Ahora ya vamos a ver que además del día de la semana podemos saber el número de día del mes que es (más adelante os mostraremos cómo los contamos) y además la encargado o encargada del día será quién lo escriba.




  

   Y también pondrá cómo está el día para al final de cada mes contabilizar cuántos días ha hecho sol o cuántos días estuvo nublado.


   También hemos añadido algo que trajo un compañero que hizo en su casa con su mamá y que nos ayuda a saber seso de: "Si hoy es... ayer fue...y mañana será..."





   LAS CAPAS DE LAS EMOCIONES han regresado brillantes y renovadas.



   Y también, no podía ser de otra manera, hemos recuperado NUESTRO RINCÓN DE LA CALMA que se ha tranformado un poquito y ahora es LA JAIMA DE LA CALMA donde podemos ir siempre que queramos estar a solas y recuperar la quietud, que se nos pase un enfado o sentir nuestra tristeza hasta que se pase...




    Durante estos días hemos saludado a una vieja amiga conocida, Marisol y hemos conocido a nuevos amiguitos, las mascotas de Ada que son muy suaves.





   Y lo que faltaba para que de verdad estuviéramos felices ocurrió al terminar la semana y es que ya

  ¡ESTAMOS TODAS Y TODOS JUNTOS!



¡Vamos a por un curso cargadito de buenos momentos!

martes, 25 de septiembre de 2018

EL GRÚFALO

   
   El Grúfalo, de Julia Donaldson y Axel Scheffler, es un ser imaginario que salvará a un ratón de ser la cena de un zorro, una serpiente y un búho, pero que puede meterle en algún problema al descubrir que quizá no sea tan imaginario como él creía.
   Un ratón, pequeño y peludo, camina por el bosque, cuando se encuentra con varios animales que lo ven como una suculenta cena. Un zorro, un búho y una serpiente. Cada uno de ellos lo invita a su casa para “invitarle” a comer, pero el ratón, muy astuto, le dice a cada uno de ellos que ya ha quedado con un amigo, el Grúfalo, cuya comida favorita, además, es el animal con el que habla en ese momento.
   El ratoncito les va describiendo a cada uno el aspecto de su amigo, que no resulta ser muy agradable. Asustados, los animales van huyendo. El ratoncito, entonces, se regodea de lo inteligente y fantasioso que es y sigue su camino.
   Pero, mientras sigue su camino, el ratón se encuentra frente a un ser, que comprobando uno por uno los aspectos que ha descrito él anteriormente, resulta ser el Grúfalo.
   El Grúfalo amenaza con comerse el ratón, pero de nuevo el ratón es astuto: le dice al Grúfalo que él, el ratón, es el animal más temible en el bosque. Riendo, el Grúfalo se compromete a seguir el ratón para que se lo demuestre.
Los dos pasean por el bosque, encontrando sucesivamente a los animales que antes habían amenazado al ratón. Cada uno está aterrorizado por la visión de la pareja y sale corriendo, y cada vez el Grúfalo se impresiona más por la aparente dureza del ratón.
Tras haber despachado a los tres animales, el Grúfalo, aunque impresionado, decide que va a comerse al ratón, pero este le dice una última cosas: su comida favorita es Grúfalo. Este, viendo lo visto, sale espantado, dejando al ratón tranquilo al fin.
La historia está basada en un cuento popular chino en el que un zorro se aprovecha del terror hacia un tigre. Donaldson era incapaz de pensar en rimas para “tigre” así que inventó una palabra que pegara con “know”, por la rimilla que el ratón hace cada vez que se deshace de un animal.
SILLY OLD FOX, DOESN’T HE KNOW?
THERE’S NO SUCH THING AS A GRUFFALO!

Fuente:  https://tangdenaranja.es/el-grufalo/

domingo, 16 de septiembre de 2018

NUEVO CURSO: NUEVO AULA QUE TENEMOS QUE HACER "NUESTRA"

   Este tercer y último curso de Educación Infantil nos ha traído un cambio de aula. Hemos estado dos años en un aula el la que ya nos encontrábamos como en casa, de manera que lo primero que tenemos que hacer es convertir esta nueva clase en un espacio acogedor en el que todos y todas nos sintamos  felices y seguros.

   También somos más mayores y hay cosas que tienen que irse modificando aunque eso no tenga que ver con cuál y cómo sea el espacio que nos va a tocar compartir tantas horas diarias.

   Durante esta primera semana nos hemos dedicado, entre otras cosas, a cuidar este aspecto y sin prisas, para disfrutar de los cambios e interiorizarlos de forma positiva nos hemos dedicado a hacer el aula "nuestra".

   Queremos pediros disculpas por la mala calidad de algunas fotos de cursos anteriores porque están recortadas y ampliadas de otras fotos... pero creemos que nos sirven para hacerse una idea de los cambios.

   Lo primero que hicimos fue el MURAL DE ASISTENCIA. Ahora, como bien sabéis, estamos en la clase de los tucanes. Nuestro mural de asistencia es un árbol de la selva tropical en el que el o la ayudante va poniendo a los niños y niñas. Ya no hay fotos, hay que leer los nombres y a los que no han venido se les coloca en "los nidos" de la forma que quiera y a continuación escribe con rotulador el número de amiguetes que ese día no han venido al cole. Si decide ponerlos por que son más de uno en dos nidos tendrá que escribir y realizar la suma. 



   Si recordáis en el primer curso nuestro mural de asistencia era un cole en el que poníamos las fotos y en el que cada día, sin saberlo, trabajábamos la direccionalidad de la escritura y los niños y niñas que no venían se quedaban en las casitas en las que ¡Trabajábamos tantas cosas! colores, tamaños, alturas, cantidades...



   En el segundo curso, cuando eramos la clase de pececitos el ayudante colocaba las fotos en el mar, siguiendo también el orden que lleva la dirección que lleva la escritura y los que no venían se quedaban el las peceras que utilizábamos para afianzar conceptos de cantidades y de composición y descomposición de las mismas ¿De cuántas maneras podemos poner esta cantidad?



   También hemos cambiado la manera de tener presentes nuestros cumpleaños y de esta manera ir interiorizando la secuencia temporal de los mismos.

   Durante nuestro primer curso aún estábamos "aterrizando" y con una simple secuencia de los trimestres nos fuimos haciendo a la idea: EL TREN DE LOS CUMPLES: En cada vagón estaban los niños y niñas que era su cumple ese trimestre colocados en orden. Muy pronto nos dimos cuenta que "el mío es prontito" "El de mi amigo va detrás del mío" 2Para el de... falta mucho"...



   Al pasar de curso añadimos los meses y las estaciones. La foto estaba en la concha o caracola que representaba "su mes" y estas iban agrupadas por estaciones a las que acompañaba El hada de esa estación. El primer día de cada mes se quitaba la concha o caracola que estaba al lado del CASTILLO DE LOS CUMPLES. y se iban avanzando en su orden todas las demás hasta que se ponía la última la que acabábamos de quitar.

   El día del cumpleaños la foto del niño o la niña se ponía en el castillo. De esta sencilla manera fuimos aprendiendo los nombres de los meses, como avanzan las estaciones y como "no dura tanto" estar en la última posición porque en seguida vamos avanzando.


   Este curso tendremos LA RUEDA DE LOS CUMPLES en las que cada uno hemos puesto nuestra foto en el mes que nos corresponde y acompañados también de las hadas de las estaciones iremos girando la rueda. Recordábamos muy bien algunos cuál era nuestro mes y el que no se acordaba al ver a algún amiguete poner su foto enseguida ha dicho: 2¡Yo estaba con él en su concha!"



   Durante esta semana también hemos elegido cuál será nuestra percha:


   Y en qué gaveta guardaremos todos los trabajitos que vamos a hacer:



   El viernes elegimos en que equipo queremos estar este mes y aprendimos que durante este curso nos sentaremos cada día en una mesa diferente en la que las tareas serán diferentes... Eso poquito a poco lo iremos aprendiendo, sólo hemos hecho una "primera toma de contacto".



   También hemos repasado las normas de clase y las hemos puesto en un lugar visible de nuestra asamblea para tenerlas siempre presentes.

   Y así se ha pasado nuestra primera semana de tucanes. Aún nos quedan muchas cosas más para hacer el aula nuestra os lo seguiremos contando la siguiente semana.

   Hemos estado felices del reencuentro con amigos y amigas y hemos compartido muchas aventuras que hemos vivido en vacaciones. Casi todos venimos con ellas aún muy presentes en nuestra memoria y se nota ¿O no? ¡Ay, esos castillos de arena!



 
   Y Mayte ha comenzado súper feliz con un nuevo baby que Elena una magnífica amiga y compañera le ha regalado ¡La brujita Tapita sale de su bolsillo lleno de cuentos! ¡Nos gusta un montón!

   Tenemos muchas ganas de ver ya todo colocado en nuestra clase pero hay que tener paciencia y la tendremos y también ha quedado claro que pondremos corazón en nuestra tarea.



   Tranquilos, os seguiremos contando.



 
   

martes, 11 de septiembre de 2018

¡FELIZ TRAVESÍA!

   Comenzamos este mes de septiembre un curso muy especial en el que nuestro cole se embarca en la aventura de ser un centro bilingüe. Todos los niveles de Educación Infantil y primero de primaria serán los que durante el periodo 2018-2019 inicien esta experiencia.

   Nosotros y nosotras somos los más mayores de Infantil ¿A ver cómo nos va?

   Y para dar la Bienvenida a este curso y festejar todo lo bueno que está por venir en él, todos los magníficos momentos de juegos y aprendizajes que vamos a compartir hemos elegido EL AGUA para hacerlo.

   Si el curso pasado fue EL FUEGO inspirado en Eduardo Galeano (VER PINCHANDO AQUI) este curso hemos elegido otro de los cuatro elementos de la Naturaleza. He escuchado a una compañera decir que está muy bien que tras el fuego sea el agua porque: "Apaga los rescoldos, termina de limpiar el ambiente, se lleva las cenizas... y surge la esperanza de lo nuevo, lo limpio, lo bonito..." 

   La idea, sencilla, es que en cada clase se" trabaje" una de las olas que necesitamos para hacer llegar NUESTRO BARCO a buen puerto y después a modo de símbolo haremos un mural entre todos con ellas.


 En nuestra clase nos ha tocado la ola de LA IGUALDAD. Nos ha gustado mucho que nos tocara esta ola porque la canción elegida para el acto en el que se realizará el mural es la canción de la película Vaiana que se titula: "¿Qué hay más allá?" y su protagonista es una joven que no tiene miedo de emprender una aventura por salvar su isla sin saber muy bien a dónde le llevará ese intento.

   Una canción con un claro mensaje de decisión y esfuerzo siempre que el viento y las olas vayan a favor...


    Hemos escuchado en clase la canción que ¡Nos encanta! y hemos realizado un juego que es una variación de otra dinámica. Con una lana hemos tejido la RED DE LA IGUALDAD. Para eso nos hemos ido lanzando un ovillo de lana pero sin soltar un extremo a la vez que al que le tocaba decía: "Soy un niño o soy una niña y soy capaz de..." a continuación Mayte preguntaba: "¿Quién es capaz de...? que levante la mano ¡Bien! ¡Niños y niñas somos capaces de hacerlo!

- "Soy un niño y soy capaz de NADAR"
- "¿Quién es capaz de nadar?"
- "¡YOOOOOOOO!"
- "¡Bien! ¡Niños y niñas somos capaces de hacerlo!


- "Soy una niña y soy capaz de BAILAR"
- "¿Quién es capaz de bailar?"
- "¡YOOOOOOOO!"
- "¡Bien! ¡Niños y niñas somos capaces de hacerlo!


   Así hemos construido nuestra red de la igualdad con montones de acciones: cantar, hacer un castillo enorme, colorear, montar en bici, jugar a la consola, contar chistes, jugar al fútbol, ayudar a mi mamá, ir a la feria...



   Después nos hemos puesto en pie y al ritmo de la canción de Vaiana hemos gritado. "¡Niñas y niños podemos hacer lo mismo!"

   Esto al final nos ha dado mucha risa porque Mayte se ha tirado por el suel para hacer fotos...






   Más tarde nos hemos dirigido a las pistas deportivas del cole llevando nuestra ola de la igualdad para el mural.



   Allí nos hemos encontrado todos y todas y tras unas palabras de nuestro director, Gustavo hemos ido acercando nuestras olas:






   Tras los representantes de las distintas clases del cole han puesto sus olas el equipo directivo, el equipo de orientación, la conserje y la cocinera del cole así como los representantes del AMPA de nuestro centro.



   Y ahí se ha quedado nuestra ola entre otras muchas igual de importantes para que nuestra travesía se convierta en una aventura feliz...


   En nuestro patio de infantil se ha quedado "una pequeña reproducción" que nos recuerde siempre estas buenas intenciones y estos buenos deseos.


¡FELIZ, FELIZ, MUY FELIZ TRAVESÍA
 POR ESTE 
CURSO NUEVO!