NUESTRA ESPECIAL CARTA A LOS REYES

   El mes pasado celebramos el día de los derechos de los niños y este año en  nuestra clase clase hemos decidido escribir una carta a los Reyes Magos entre todos y pedirles que traigan a los niños del mundo lo que nosotros tenemos.

¡FELIZ NAVIDAD!

FIESTA DE OTOÑO 2014

Hoy, miércoles, Micaela se ha despertado muy contenta porque hoy ¡Celebramos la fiesta del otoño!

Nos gusta muchísimo esta fiesta bailar con las castañeras y  después ir por los diferentes puestos de dulces de otoño, zumos, palomitas de maiz  y... ¡por supuesto, CASTAÑAS!

Gracias a todas las familias que con su colaboración hacen posible esta bonita celebración cada año.

SALIDA DE OTOÑO 2014

Observar la naturaleza en otoño es un espectáculo que no nos podemos perder.

Nos encanta ver los colores de las hojas, todas sus tonalidades y como algunos árboles se van quedando sin ellas... Nos sorprenden siempre los olores y los diferentes frutos de esta época del año.

Disfrutamos aprendiendo el nombre de plantas, arbustos, frutos, árboles a los que se les caen las hojas, árboles a los que no se les caen...

¡Cada hallazgo es un tesoro!

LA OREJA VERDE

Un día, en el expreso de Soria a Monterde,

vi que subía un hombre con una oreja verde.

No era ya un hombre joven sino más bien maduro,

todo menos su oreja, que era de un verde puro.

Cambié pronto de asiento y me puse a su lado

para estudiar el caso de cerca y con cuidado.

Le pregunté: -Esa oreja que tiene usted, señor

¿Cómo es de color verde si ya es usted mayor?

Puede llamarme viejo -Me dijo con un guiño-

esa oreja me queda de tiempos de niño.

Es una oreja joven  que sabe interpretar voces

que los mayores no llegan a escuchar:

Oigo la voz del árbol, de la piedra en el suelo,

del arroyo, del pájaro, de la nube en el cielo.

Y comprendo a los niños cuando hablan de esas cosas

que en la oreja madura resultan misteriosas…

Eso me contó el hombre con una oreja verde

un día, en el expreso de Soria a Monterde.

Gianni Rodari

SALIDA AL ZOO 2014

¡Ya estamos en la clase de pececitos!
Para celebrarlo nos vamos al ZOO-ACUARIUM de Madrid para ver muchos animales marinos y ... de todas las clases.

Pero... ¡Nosotros somos así!
Entre tantos y tantos animales de todas las partes del mundo lo que más nos llamó la atención fue: LA PIEDRA QUE HABLA.

FELIZ CURSO 2014 - 2015

LAS HISTORIAS DE UN BURRITO

 Propusimos este proyecto de trabajo al conmemorarse en el año 2014 el año INTERNACIONAL DE LA AGRICULTURA FAMILIAR, que  tiene como objetivo aumentar la visibilidad de la agricultura familiar y la agricultura a pequeña escala al centrar la atención mundial sobre su importante papel en la lucha por la erradicación del hambre y la pobreza, la seguridad alimentaria y la nutrición, para mejorar los medios de vida, la gestión de los recursos naturales, la protección del medio ambiente y lograr el desarrollo sostenible, en particular en zonas rurales.

   (En el año 2014 todavía no había comenzado con las publicaciones en el blog por lo que puede resultar menos completo que otros proyectos posteriores, pero fue en su día un trabajo tan bonito y enriquecedor que no he querido que no estuviera incluido en él aunque su publicación haya sido después de años.)

   Pensando en acercar a este tema a nuestros alumnos de Educación Infantil nos planteamos que sería interesante abarcar también algunos de los oficios más tradicional de nuestra vida rural (artesanos, cesteros, herreros, pastores, molineros, alfareros…) y darle a la historia un personaje como hilo conductor.

Y qué mejor que “un burrito” tan ligado a la vida de los pueblos de nuestro país y con el que podríamos ir enlazando cada uno de los oficios. 

   ¡Y qué mejor forma de comenzar que apareciendo un burro en el patio a la hora del recreo!

   El burro apareció un recreo por) sorpresa en el patio del colegio, el alumnado sorprendido se acercaba  preguntarse: ¿Qué hacía allí?

(semanas antes las profesoras habíamos contactado con un pastor del pueblo que tenía una burrita y también con el Ayuntamiento de la localidad que proporcionó las vallas de seguridad.

   Una vez en clase, propondremos una asamblea en la que lanzaremos el reto de investigar sobre este animal y los distintos trabajos en los que ha ayudado al hombre a lo largo de los tiempos.

Con el alumnado de tres años aprovecharemos para introducir el personaje de Lucas el curioso, que ya les acompañará durante todas las investigaciones que vayan realizando a largo de su paso por Educación Infantil.

 

   A partir de ahí  los niños y niñas comenzaran a” investigar “en casa, para ello se llevarán el carnet de “Lucas el curioso”  con el que venimos trabajando todos los proyectos. 

   Con ello pretendemos que en la realización de este proyecto, como en otros que ya hemos realizado, esté implicada toda la comunidad educativa: los niños y niñas; las profesoras y profesores, el personal no docente y las familias.

   Los contenidos que pretendemos trabajar se resumen en este mapa conceptual:

       A los dos o tres días apareció en el patio "otro burrito" que sí se quedaría en el cole por mucho tiempo...

   ¡Nos encantó su llegada y que se fuera a quedar allí mucho tiempo!

   Y en el transcurso del proyecto el burrito fue adaptándose a los diferentes oficios en los que estaba "ayudando" en el campo:

   Nuestros talleres Inter niveles que realizamos con colaboración de las familias fueron todo un éxito.

       El taller de HERRERÍA que puede que sea el que no se comprenda con la imagen consiste en un taller de creación artística a partir de una historia titulada: EL SUEÑO DEL RUCIO.

Primera parte:

Explicación  de quién es RUCIO, a quién acompañaba y por qué le llamaban así:

En la alfombra mostramos a los niños y niñas un burro pintado en una cartulina. Lo pintaremos mezclando marrón, negro, blanco y los niños observaran en color indefinido a la que hace alusión el nombre del animal.

Reconstruiremos a su alrededor “su sueño” con las herraduras de colores con las que él soñaba…

Interrogaremos a los niños y niñas sobre cuáles son los colores que más bonitos les parecen a ellos.

 

Segunda parte:

Cada cual realizara su propia visión del “Sueño del Rucio” utilizando tantas herraduras como quiera  y en los colores que quiera.

Cuando finalice cubriremos el cuadro con ALKIL y los dejaremos secar.

Las personas colaboradoras estarán pendientes de los trabajos que elaboran, ayudando pero no interfiriendo en la creatividad del alumnado y dejando trabajar a cada cual a su manera teniendo en cuenta su edad.

   A continuación se incluyen algunas imágenes de actividades realizadas:

   Visitamos la escuela de folklore de Guadalajara para saber más sobre trabajos y costumbres tradicionales de la vida rural.

   Lo pasamos genial, nos trataron de maravilla y aprendimos un montón.

    El grupo de música folk de la profe Sara vino al cole.

   Cantamos y bailamos con ellos danzas tradicionales y nos acompañaron en nuestro desfile vestidos todos de aldeanos y aldeanas.
¡MIL GRACIAS!