LARGO-CORTO

"En matemática, largo o corto no tiene sentido. Más largo que... o más corto que... sí presentan un significado en el reconocimiento de situaciones que impliquen la relación."
(J.A.F.B. La didáctica de la matemática en Educación Infantil)

Si tenemos una cuchara, por ejemplo, esta no es corta ni larga. Sólo será más corta o más larga si la comparamos con otras.

¿Quién quiere jugar a este juego?