UBUNTU, en la cultura Xhosa, significa: “Yo soy porque somos”.
Queremos soñar desde nuestra clase de Educación Infantil un mundo donde vivir el compañerismo, no ser rivales sino avanzar de la mano, sabiendo que lo que cada cual aporta es una oportunidad de crecimiento para si y para el conjunto del grupo.
Queremos ver al resto de personas como una posibilidad para colaborar, no para competir y pelear y queremos aprender y llegar muy lejos valorando y respetando nuestras diferencias.
Hoy ha sido un gran día. Tras dos cursos escolarizados hemos salido por primera vez del cole en grupo. Esta pequeña salida dentro de la localidad se ha vivido con gran emoción y ¡No era para menos!
Poco a poco vamos recuperando la normalidad en la vida escolar y eso es tan importante... y por eso lo hemos disfrutado muchísimo.
Iñaki ha sido nuestro monitor, era muy simpático y nos hemos divertido un montón.
Para reponer fuerzas nos hemos tomado el almuerzo y ¡De vuelta al cole felices, muy felices!
Este viernes nos hemos llevado un buen susto cuando Vicente nos ha dicho que no encontraba a la pequeña Greta, pero lo que pasaba es que estaba escondida porque traía algo muy, muy especial.
Nuevamente quería que conociéramos a una buena amiga suya, alguien a quien admirar e intentar en algo, imitar: WANGARI MAATHAI.
A través del bonito libro editado por Ekaré y escrito por Jeanette Winter nos hemos acercado a la historia de su vida, a su lucha y a sus enseñanzas.
WANGARI fue una ecologista africana nacida en Kenia, tuvo que estudiar mucho para llegar donde llegó.
En esta entrada podréis conocer algunos aspectos de su trayectoria de vida, a los niños y niñas de la clase nos ha cautivado desde el primer momento.
WANGARI pasó por la cárcel por defender los árboles de su país, creando un movimiento de mujeres imparable con el fin de preservar la naturaleza de su entorno.
Alcanzó la más alta distinción que se puede conceder EL PREMIO NOBEL de la PAZ en 2004.
En la tradición africana un árbol es un símbolo de Paz.
"Debemos sanar las heridas de la Tierra.
Así sanaremos nuestras propias heridas.
Debemos abrazar la creación en toda su diversidad, belleza y maravilla"
(Wangari Maathai - Discurso de aceptación del premio Nobel )
Greta ha traído una semilla para cada uno, para que plantemos nuestro árbol de la Paz y no nos olvidemos de Wagari.
Nos ha hecho mucha ilusión y además hemos plantado una en clase.
Y... nos encanta la canción que le dedicaron Los lunnis 😍😍😍 ¿La cantamos?
Desde hace algún tiempo se han puesto muy de moda entre niños y niñas unos libros de los de buscar y descubrir muy especiales, son los llamados LINTERNA MÁGICA.
Provocan mucho interés en la infancia por la manera curiosa a la que se acercan al descubrimiento. Hace algunos días nuestra compañera ALEXIA trajo uno para compartir en el aula.
Cómo nos gustó tanto quisimos investigar cómo realizar uno y ¡Lo conseguimos!
Hemos conocido a un nuevo escritor amigo de los niños y las niñas, uno de los grandes: GIANNI RODARI,
En octubre del año pasado se conmemoraba el centenario de su nacimiento.
Inmediatamente hemos añadido su foto a nuestra muestra de escritores, escritoras.
Hemos comenzado por uno de sus libros que hemos utilizado para trabajar la secuencia temporal, un concepto lógico matemático que ya vamos dominando. 😉 en los próximos días, durante nuestro proyecto seguiremos conociendo obras de este fantástico personaje que creo la gramática de la fantasía.
Hemos escuchad el cuento cantado por Maite mientras observábamos las ilustraciones de Silvia Bonanni que a nadie pueden dejar indiferente.
Después hemos recordado la secuencia:
Hemos realizado nuestro propio cuento. esta vez un cuento acordeón 😀
Y hemos jugado a realizar la secuencia:
Más tarde, en el desayuno algunos han descubierto que el fruto que habían traído para el almuerzo ¡Tenía semillas!
Y al salir al recreo han decidido plantarlas.
Mientras otro grupo que parece que ya va escuchando que se va a terminar el estado de alarma... han decidido espontáneamente, comenzar con los conciertos, con gran éxito, por cierto 😍😍😍 aunque no nos atreveríamos a decir por qué estilo musical se han inclinado...
En esta entrada vamos a incluir unos poemas que ya hace tiempo que repetimos en el aula. En la fase de memorización de la descomposición de los números utilizamos muchos juegos y también estos poemillas que el profesor Fernández Bravo incluye en su libro NÚMEROS EN COLOR -primera parte- (El segundo libro lo veremos el próximo curso).
Quizás algunos ya se los habréis escuchado en casa, ahora los tenéis aquí para que puedan seguir reforzando los conceptos.
La cebra Camila es un cuento de Marisa Núñez y Óscar Villán, una joya que no debe faltar en ninguna biblioteca infantil que se precie de tener los mejores álbumes ilustrados y que hoy hemos tenido la suerte de que la profe Cristina nos lo cuente en clase con "su cebra Camila".
La Cebra Camila vive allá donde se acaba el mundo, en el país donde da la vuelta el viento.
Un buen día decide desoír los consejos de su madre y sale a la calle sin calzones ni tirantes. La consecuencia: que el viento travieso se lleva volando sus rayas.
Desde ese momento, Camila emprenderá un camino en el que derramará siete lágrimas, encontrándose con siete animales que la ayudarán a recomponerse y superar su pena a través de un precioso relato de solidaridad, empatía y generosidad.
La Cebra Camila nos habla de lo que supone hacerse mayor: no escuchar siempre los consejos de los padres, reivindicar independencia y autonomía, perseguir nuestros sueños, vivir nuevas experiencias, cometer nuestros propios errores…
La Cebra Camila abandona la infancia para adentrarse en la adolescencia, donde seguirá necesitando muchísimo a su madre pero ya no esos calzones y tirantes que empezaban a apretarle.
De hecho, cuando vuelve a su casa su madre no la regaña sino que entiende que Camila se hace mayor y debe apoyarla en el proceso natural de maduración que está experimentando. Dejará de ser una niña, vestida como su madre le mandaba, para pasar a ser una joven con personalidad y, en este caso, aspecto diferente al resto de las cebras.
El texto de este precioso libro infantil está estructurado de manera repetitiva y acumulativa y juega con la rima, de modo que cuando los niños y niñas han hecho varias lecturas de él terminan sabiéndose su estructura de memoria. (fuente: pekeleke.es)
CANCIÓN
Y al día siguiente cuando llegamos al cole AINARA quiso que viéramos un cuento que tenía en casa que le regalaron con una preciosa dedicatoria y cuya autora también es Marisa Núñez.
Dia a día seguimos compartiendo en el aula nuestros cuentos preferidos.
Cuentos de Dragones que el viernes trajeron EDUARDO y DAVID para que Vicente que se despierta ese día los pudiera ver.
Eduardo, nuevamente nos enseñó un cuento escrito con pictogramas y David quiso mostrar que el cuento que trajo tenía mucho que ver con lo que le pasa a nuestro pequeño dragón de clase...
AINARA nos mostró un COMIC que ha comenzado a realizar con su hermana y que esperá seguir completando.
ANDREA nos mostró que ella también tiene un cuento de "los de buscar" y era muy divertido.
DANI también disfruta con los cuentos de buscar y este es uno que le gusta un montón.
GISELLE nos mostró una ilustración que ella misma ha realizado y nos explicó la técnica.
DAVID LOBATO nos contó uno de sus cuento favoritos y todos y todas participamos de la narración.
RUBÉN compartió un libro sobre la naturaleza que dijo estaba seguro que le encantaría a la pequeña Greta, y desde luego ¡Así fue!
ALEXIA nos enseñó su cuento ¿mágico? y estuvimos encantados con él.
IVÁN se mostró súper feliz de poder contarnos muy requetebien su cuento preferido.
Y no solamente son cuentos lo que nos animamos a compartir también otras formas de expresión literaria como ADIVINANZAS, que nos compartió EDUARDO.
REFRANES:
Que nos trajeron LUCÍA y ALEXIA.
POEMAS:
Como este que nos recita IRIA de José Agustín Goytisolo al que puso música Paco Ibáñez, haciéndose muy popular.
O este otro con el que MARÍA GARCÍA nos quiere acercar al buen tiempo del verano al que estamos deseando ver llegar...
